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14resultados
- 2026artículoviolencia escolarconvivencia escolarCarrasco-Aguilar, C., Castro-Carrasco, P. J., Rodríguez-Pastene Vicencio, F., Caamaño-Vega, V., Gubbins-Foxley, V., & Zelaya, M.School violence and convivencia escolar in Chilean public policy in the post-pandemic context.Humanities and Social Sciences Communications.
- 2026artículoviolencia escolarconvivencia escolarteorías subjetivasGubbins, V., Flores, P., Carrasco-Aguilar, C., Castro-Carrasco, P. J., Caamaño, V., & Rodríguez-Pastene Vicencio, F.How do national parent associations interpret postpandemic school violence in Chile? Their collective subjective theories.Education Sciences.
- 2025artículoviolencia escolarconvivencia escolarmedios y prensaCastro-Carrasco, P. J., Gubbins, V., Caamaño, V., González-Palta, I., Rodríguez Pastene-Vicencio, F., Zelaya, M., & Carrasco-Aguilar, C.Public discourse of the Chilean Ministry of Education on school violence and convivencia escolar: A subjective theories approach.Social Sciences.
- 2025artículoviolencia escolarconvivencia escolarmedios y prensateorías subjetivasFuentealba, D., Rodríguez-Pastene, F., Andrada, P., Castro, P., Caamaño-Vega, V., Gubbins, V., Carrasco, C., Cuadra, D., & Zelaya, M.Teorías subjetivas sobre convivencia y violencia escolar en discurso experto en la prensa de 2022.Revista Latina de Comunicación Social.
- 2024artículoviolencia escolarconvivencia escolarmedios y prensaCastro, P. J., Cuadra-Martínez, D., Gubbins, V., Rodríguez-Pastene, F., Carrasco-Aguilar, C., Caamaño, V., & Zelaya, M.Subjective theories of the Chilean Teachers' Union about school climate and violence during the return to face-to-face education after the pandemic.Frontiers in Education.
- 2024artículoteorías subjetivasCastro-Carrasco, P., Soto, B., Pereira, C., Díaz, I., González, M., & Cuadra, D.Representaciones sociales acerca de Instagram: Estudio cualitativo con adultos emergentes con diferente bienestar psicológico y autoestima corporal.Terapia Psicológica.
- 2024artículoformación docenteCuadra, D., Castro-Carrasco, P., González, I., Oyanadel, C., Pérez-Zapata, D., Ilchovska, Z., Sandoval-Díaz, J., & Morales, D.Identidad profesional y progreso académico en la formación inicial de futuros profesores chilenos: Estudio mixto.Logos.
- 2024libroliteratura infantilinclusiónTognetta, L. & Castro, P.Él era mi amigo.Adonis / Universidad de La Serena.
- 2024libroliteratura infantilconvivencia escolarTognetta, L. & Castro, P.Tamu junto: quem convive também respeita. Educação infantil.Adonis, São Paulo.
- 2023artículoteorías subjetivasCastro-Carrasco, P., González, I., Cuadra, D., & Oyanadel, C.Teachers' subjective theories about time: Negative emotional meaning, action maintaining and orientation to the past.Estudios Pedagógicos.
- 2023artículoformación docenteCuadra, D., Castro-Carrasco, P., González, I., González, M., Worrell, F. C., & Oyanadel, C.La dimensión psicológica de la identidad profesional docente. Entrevista al profesor Frank Worrell.Atenea.
- 2022artículoformación docentePereira, C., Rojas, M., Ubilla, A., Cuadra-Martínez, D., Castro-Carrasco, P. J., Oyanadel, C., González-Palta, I., & Sandoval-Díaz, J.Identidad profesional en las prácticas tempranas: estudio cualitativo con estudiantes de pedagogía.Liberabit.
- 2022artículoformación docenteteorías subjetivasCastro-Carrasco, P., Elgueda, R., Rojas, N., Troncoso, R., Valencia, C., Cuadra, D., González-Palta, I., & Oyanadel, C.Cambio de la identidad profesional del docente durante la formación inicial: un estudio a partir de las teorías subjetivas del futuro profesorado.Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação.
- 2022artículoformación docenteLarrain, A., Calderón, M., Gómez, M., Grez, J., Sánchez, G., Silva, M., López, P., Pinochet, J., Carreño, M. J., Ramos, C., Tapia, H. y Castro, P.El pensamiento docente como práctica pedagógica: Un estudio en docentes de educación básica a propósito del uso pedagógico de la argumentación en ciencias.Estudios Pedagógicos.